中国亲子教育之父谢宏 揭秘亲子教育的成功密码

2016年8月8日，一年一度，被定义为引领全球亲子文化发展趋势风向标的“第三届国际亲子文化论坛”在爱尔兰久负盛名的都柏林圣三一学院盛大举行。本届论坛谢宏再次携“成功生养教”理论荣耀爱尔兰都柏林，分享了亲子教育成功密码，用哲学思维与人文关爱再一次征服世界。

    所有的种族、国家甚至家族，就这两个问题：怎么传承；就环境和社会的变化而言怎么样去发展。发展是为了更好的传承，传承本身就离不开发展。从哲学上讲是一个变成两个核心，从文化的角度也是一个核心的问题。文化跟文明其实是有点区别的，并不是所有的东西都可以叫文化，只有文明的叫法可以用中文简单的定义它叫“文化”。就需要提出来跨文化的挑战。

跨文化挑战广泛存在于各国度乃至社群

跨文化的挑战主要是因为现在全球化带来的整个人类的交往、交流越来越频繁，跨度越来越大，越来越多元化。其实哪怕在一个国家、一个社区可能都面临着跨文化的挑战，像比较国际化的城市，很多居住在一起的就是不同国家的，像中国上海是非常典型的，包括现在的深圳，甚至杭州。我们的地域文化其实很大，都还有不同的观念，它们都构成一种广义的跨文化的挑战。

我们观察到跨文化的挑战，已经越来越成为现在家庭教育，甚至影响到学校教育的一个非常大的问题。父母已经不像原来传统社会一样，在中国基本父母说什么，孩子就会比较听、比较配合，但是现在越来越不灵了。可以算是一个非常突出的问题，就是跨文化的挑战。

如果不能很好的处理跨文化的挑战，对全球化对整个人类文明整个竞争都会构成巨大的障碍，甚至挑战。因为根据我们的研究，一个人的行为特点，包括他的思维意识，他的价值观、世界观、人生观，他的人格、性格特点，越是从小形成的，他越根深蒂固，越难以改变。他可以表面上去适应、迎合长大成人以后工作环境或者移民的环境，但是实际上他的思考方式、行为方式、价值观，往往是没有很好的去改变的。在这种情况下就会形成一种扭曲，这种扭曲到一定的条件下它会爆发，爆发了以后就会产生在大部分正常人看来是不可思议、不可接受的一些行为。

如何面对和解决跨文化挑战？从家庭亲子角度去培植爱

跨文化挑战，怎么解决？应该寻找到它的原点，这个原点就是性质在哪里？因为所有爱是一种本能，首先从人类的角度上它是个本能，但是这种本能如果没有经过很好的教化的话，它可能是费劲的，它很难发展成一种社会的、理性的、真正的人文的爱。爱就是要从亲子的、家庭的原点上去培植，不培植它，他这种爱很可能会狭隘。

从家庭的角度、从基础文化的角度，有两个简单的要件，一个是亲子关系，一个是家庭环境。这两个要件构成了所有的亲子文化未来走向，怎么发展包括怎么表现，甚至影响到一个人的人格，还有整个世界观，所以要把家庭的责任拿出来。家庭环境本身构成亲子文化非常重要的一个要件，一个滋生的土壤，在这种情况下，其实家庭的责任是非常重要的。

首先父母是作为人生第一任导师，他的角色使命是非常关键的。

现在可能大家会认为，孩子是不是生了还是可以不要父母养，从生理上可以做到、物质上可以做到，但事实上从人文角度是不可取的，因为这个后果会非常严重。可能会把人类现在的整个社会结构文明全部破坏掉。这个也是现在为什么在科学研究领域，对生命科学的研究，为医学的审查，因为没有这个审查会引发人类整个社会文明的破坏。

第二，亲子关系里面非常重要的以家庭出来的精神关系的准则，应该是有一个无条件有原则的爱。

父母对孩子的爱，包括孩子应该对自己父母的爱，首先它应该是双向的，是相互的，而不是单向的；其次是无条件，这种爱不附加任何前提条件，但不是所有的行为，比如父母不是对所有孩子的行为都应该去迁就，反过来孩子也可以对父母所表达的所要求的，去支持。

这个关系属性非常重要，因为这个关系属性如果没有处理好，后面很多亲子教育是无法有效的开展的。

首先说父母给孩子，建立了什么样的关系，关系是好还是不好，那么好还是不好，怎么去衡量？所以第一个命题其实是亲子关系怎么去建？亲子关系的属性怎么样？是主动型的还是被动型的？是滥发型的还是果断型的？

第二个维度是这个关系怎么建立，即想做一个什么规划？亲子沟通里面核心的问题是什么？从对中国家庭的观察，中国的父母跟孩子之间的沟通是很成问题的，甚至可能有一些根本不知道有效沟通。

亲子关系第三个要重视的就是亲子沟通，那么真正的有效沟通今天用中文来定义它，定义是彼此换位思考，能理解彼此的立场，然后能够接受彼此的观点，最后能够达成共识。而亲子沟通的结果是什么？好的结果就是达成亲子共识，就是父母亲跟孩子达成一个共识，大家对事情怎么看？要有一个共识。最好能够再进一步往前走，准备亲子关系的教育。

第四部分是要做很好的亲子约定。最后是实现共同进步。

亲子关系要建得很好，有一个技巧，作为家长作为父母一定要有求必应，有问必答。有求必应是什么？应，是响应，不是所有的事情都去答应，但是你不响应是不对的，肯定是错误的，你们的亲子关系会越来越坏，关系破坏要重建，其实都是有很大的芥蒂，很难往前走。以后成长动力会不够。

第三很重要的是带给我们成长的动力。每一个小朋友其实都是冠军宝贝，他们都是冠军。冠军想要的是什么？为什么要关注这个成长的痛点和驱动点？他是自己要成长还是父母要他成长，还是社会、家庭要他怎么做、怎么发展？这个是有本质区别的。

好的成长，应该是儿童自己有一种非理性的特点，有一个非常重要的路径，就是怎么尽快变成他自我的一种内驱自我成就，把他从快乐的体验变成一种自我成就的追求，这个在儿童整个教育成长过程中，是非常至关重要的。所以有一个广告词曾经我们最早提出过：“冠军宝贝的成长力，宝宝自己的生命力才是最好的。”

三观树立及人格培养尤其重要 家庭教育最好由家长亲自指导

到了具体操作层面，第一是三观，现在在中国很流行：人生观、价值观、世界观。人生观是什么？你的人生整个可以看的观念。比如人生是一场马拉松赛跑，以死亡为终点的马拉松奔跑，就可以引入一些生涯规划的概念。因为我们都要面临死亡，其实每一天倒过来怎么去安排，这个就是生涯规划。当他这样思考的时候，他人生、态度就会不一样，就有了整个成长氛围。

当然，价值观、世界观包括全球化时代是向内看、向外看？愿意不愿意去了解全世界更多的文化？本身就会让小朋友感觉完全不一样。

从亲子家庭的角度，我们认为这个家庭教育最好是由父母亲自来指导，而且是它最基本的，特别是人格这一块是父母最需要做的。因为现在发现学校教育最大的重点是知识的改革、创新知识的改革，而对人格这一块是相当不平等。

对人格培养的养成的过程中，其实两个点我觉得对人格的构成是特别重要的，就是上进心和良好习惯。

改掉坏习惯，从成功生养教的角度很简单，一定要找到成长的痛点，让他觉得我有更好的东西可以去做，更有意义的事情，更好、开心的、更快乐，更有价值的事情去做，小朋友真的不要低估他，小朋友马上会改掉自己的坏习惯。

这个我们做过大量的实验，研究过大量的实验。比如有很多小朋友晚上睡觉之前有一个习惯，被头、被子咬一角或者枕头咬一角或者吃一个奶嘴。如果帮他找到最佳的帮助他睡眠的更有趣的事情，他其实很快会改变的，因为小朋友行为还是一个非常可塑的。

而如果改变不了，就是没有找到一个最好的对他有帮助的成长重点，这个要素没有找到。每个小朋友是非常有个性的，所以这个要素是至关重要。那么全才，因为父母用心的、有爱心的、有知识的父母，他才能正确观察，就像一般的小朋友跟超常儿童，教育方式就完全不一样，如果用一个普通的儿童的教育方式去教育超常儿童，效果可能会更差，这也是从另外一个层面反应这个问题。

“三五六三”成功生养教的核心体系构架

今天的家长一方面自己工作很忙，可能有事业的挑战，但同时又要去把家庭的事情做好。其实要从全面的去了解整个系统教育的框架。就此，去年提出了“三五六三”成功生养教的整个核心的体系构架：

第一面向未来。首先要把方向搞定。因为今天所有的教育，真正的父母出发点都是为小朋友，未来他能更有竞争力，更好的传承发展你的事业，或者他自己喜欢的事业而不是你的。

第二面向社会。因为人类作为社会新动物，这是一个所有的儿童最重要的社会群体的属性，所以儿童社会化就在整个儿童教育里面扮演至关重要的角色。那么在这个过程中，父母应该起到一个支持的，非常关键的角色。从成功生养教来讲就是面向社会。

第三面向世界。人类一定是全球化，越来越大的，尽管中间可能会有挫折、有摩擦、有冲突，但是趋势一定是越来越全球化。那么这个时候，如果你的小朋友从小的教育，我们不是面向世界，就是语言的学习。现在在中国我们有一个现象也是好象特别热，就是中国的小朋友家长特别让自己的孩子去学一门外语，它本身就是一个本能的对这个世界的一个判断和一个选择。

在内容上所有的儿童教育最核心的就是做到五个学会。

第一学会学习。当然这里的学习是一个广义的。

第二学会生活是很重要的。学习生活的内容包括相应的甚至生命的知识，健康的知识，营养的知识，卫生的知识，其实都是学会生活里面的一个例子。学会生活，让他体会生活的美好，这些作为他更好的成长动力，都是至关重要的。

第三很关键的就是学会沟通。可能中国家长这一块是特别欠缺的，从教育方式、或文化上，甚至是称呼上都可以体现出来。像在西方，孩子跟父母之间只叫名字，中国可能有更多的称呼，这里面都体现了一些差异。

第四学会做人。最后学会做事。

最后有六大发展，体格发展是放在第一位的，然后是从内容到认知发展到语言发展，到行为发展，到人格发展，到思想意识的发展。

而所有的儿童教育：不论是亲子教育、家庭教育还是学校教育也好，如果不能够导向儿童的自我成长，自我教育的话是很麻烦的。那么这三个自我教育中，具体的话焦点就在于自我完善，自我完善，理解起来有点像中国佛教里面的修行，修行应该放在前面的，然后是自我实现。体现它自我的价值、社会的价值。然后在这个基础上能够不断的自我超越，这样才是一个我们想要的、比较靠谱的、框架性的儿童成长文化、文明，到最后跨越。

所以家长在教育早期的时候，教育方法上，就应该要潜移默化的引导他去让儿童自我完善，自我实现，最后自我超越，因为不能自我超越的小朋友，将来成人了以后，他越优秀他越会固步自封，越不适应整个时代的发展，这就是“三五六三”。

    自2014新加坡首届国际亲子文化论坛成功举办至今，中国亲子育儿大师谢宏将创立的“成功生养教”理论走遍全球，成为了“世界三大早教体系”之一，更被国内外媒体赞誉为“中国亲子教育之父”。谢宏表示，“成功生养教理论”用二十多年研究，结合哲学、人类学、社会学、成功学等多学科跨界融合，是专门为早期教育而缔造的人文教育体系，它代表了现代中国早期教育智慧和力量，这套理论体系适合中国家庭，也适合世界上众多的民族，“成功生养教”因此也被赞誉为“中国人的亲子教养法”。