西方教育：如何奖励孩子更有效？

“把玩具全收好了，我就给你吃巧克力！”

“你在学校表现好的话，就送你一驾新的小飞机。”

“考试第一名，我就给你100元。”

以上的话，你有没有跟你的孩子说过呢？很多家庭都习惯用物质或金钱奖励孩子。考试成绩好多给零花钱，乖乖听话买零食玩具，家长觉得省心又管用，但真的适合孩子么？

短期内这种方式能够激励孩子学习的积极性，却无异于是饮鸩止渴，长期下来，会让孩子将学习与物质奖励联系起来，扭曲孩子的学习目的，会让孩子做事缺乏主动性，让孩子变得虚荣功利，让家长失去主动权。

现在的家长教育孩子大多提倡爱的教育，多赞美，少责骂，用劝说、奖赏、鼓励等教育方式取代棍棒教育。但奖励不仅仅是获得更多的物质，而是一种价值观的体现和塑造。在奖励的时候，以精神奖励为主，物质奖励为辅，往往比以物质奖励为主产生的效果更好。

中国幼儿园和小学老师奖励孩子，一般都是采用小红花，五角星，盖印章，然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物，这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感、荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，因为对于孩子的心理来讲，这些比物质更重要，它能帮助孩子建立的是内在的驱动力，很值得我们学习和借鉴！

西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。

1、坐老师的座位——体验权威感和荣誉感

2、照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感

3、和他喜欢的人一起午餐——享受自主选择的权利

4、教师给学生家长打表扬电话——与家长分享进步和成就的快乐

5、排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀

6、减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利

7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择快乐

8、把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权

9、使用彩色粉笔——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

10、邀请校外嘉宾来班里做客——享受因个人努力而获得的荣耀

11、随时可以喝水——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

12、随时可以用卷笔刀——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

13、把班里饲养的小动物带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权

14、在低年级做服务——培养孩子的责任感

15、给图书管理员做助手——培养孩子的责任感

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐——享受因个人努力而获得自主选择的权利

17、给老师选择一本书，让老师读给大家听——体验权威感和自主选择

18、按自己的意愿换座位——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

19、把动物玩具放到桌子上——享受因个人努力而获得更多自由的权利

20、跟老师共进午餐——体验权威感和荣耀感

21、获准用班里的录音机录一个故事——体验权威感和荣耀感

22、在游戏中做主持人——体验权威感

23、获得更多休息时间——享受因个人努力而获得的特殊权利

24、读书给低年级的学生听——体验权威感和责任感

25、休息时第一个挑选活动器材——享受自主选择和更多自由的快乐

26、为班里选择课堂上观看的电影——体验权威感

学校的教育或许我们不能马上改变，但家庭教育我们可以马上实施，看看其效果会是怎样。

家长可以把物质或金钱奖励换成妈妈的一个亲吻或拥抱，一次全家出游，甚至是“一次犯错不被批评的机会”等非物质性的奖励。就算要用物质奖励，也要奖励孩子需要的用品，比如一套好书，一副球拍等。坚持以精神奖励为主，物质奖励为辅，帮助孩子建立内在的驱动力。