“家庭教育立法” 用更好的理念和方法教育孩子

“家庭教育立法” 用更好的理念和方法教育孩子

“3月5日，第十二届全国人大五次会议在北京开幕。福建省全国人大代表陈秀榕在会上提交议案，建议将家庭教育立法纳入全国人大立法计划，制定专门的家庭教育法律。”-引自中国日报。

现在许多家长往往关心老师教得怎样，孩子是否吃好，作业是否完成，培训班怎么选等等，而真正关心孩子全面发展与成长的家长却为数不多。

中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3/4的家庭教育方法欠妥，只有不超过1/4的家庭教育比较科学。这样的家庭教育状况，带来了以下四种严重后果：犯罪率上升、体质在下降、心理不健康、能力不如人。

我国学生以会读书和能考试闻名于世。2010年，首次参加世界经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)考试的中国学生，在阅读、数学和科学能力3个项目中均拔得头筹，让全世界对中国扎实的基础教育刮目相看。然而，中国学生能让世人瞩目的也仅有此类殊荣而已。与外国学生相比，在身体和心理索质方面、杜会交往和生存能力方面、批判思维和创新意识方面、动手操作能力和冒险探险精神方面，中国学生都有较大差距。

家庭教育是学校教育和社会教育不可代替的，它比学校教育更能培养孩子的道德品行、文化品位和价值观念；家庭教育是一门需要家长提前学习的科学，因为孩子拖延不起、试验不起、折腾不起、失败不起；在家庭中，没有什么事情比得上教育孩子更有意义、更具价值、更应重视、更该投入了!

要想让家庭教育成为家庭综合实力的坚实基础，成为滋润孩子心田的不竭之泉，家长迫切需要抽些时间、花些本钱、下些功夫，吸收正确的教育观念。而今家长学校正在扮演这样的角色，让原本教育孩子的学校还承担了教育家长的责任。

当下，家庭教育存在以下两方面问题：一是科学的家庭教育推广和普及不够，大多数家庭教育的实施处于无师自通、自给自足的状态；二是家长对科学养育子女的指导服务需求日益增长和多元，公共服务供给不足，家庭教育指导服务市场参差不齐甚至混乱，各类家庭教育服务指导机构缺乏必要的准入机制和专业规范等。