据江淮晨报报道，到福利院、医院、社会救助机构做无偿服务；为赛会保障、环境保护等活动做志愿者；社会实践上有体验经历……2017年起，我省每位高中生都将有“成长记录”，包含了艺术素养、社会实践等五大指标的综合素质档案，还将作为高校选拔人才的重要参考。2019年，各高校将公布综合素质评价的录取办法。

实施时间

2017年起，我省每位高中生都将有“成长记录”

昨日发布的《安徽省普通高中学生综合素质评价实施办法》中，我省将建立统一的安徽省普通高中学生综合素质评价信息管理系统，跟踪记录每位高中生的“成长记录”，并通过记录材料和客观数据，经整理、审核、公示后形成学生综合素质评价档案。

根据“时间表”，该办法将从2017年秋季入学的普通高中一年级学生中开始试行，2018年秋季正式实施。

评价内容

含艺术素养、社会实践等五大指标

如何评价一位高中生的综合素质？根据新方案，评价内容将涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五大指标。

思想品德方面，主要考察学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

学业水平涵盖期中期末考试成绩、选修课程学习经历等，特别是具有优势的学科学习情况。

身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。

艺术素养，主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

社会实践，主要考察学生在综合实践活动中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加研究性学习、社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

材料作用

将作为高校选拔人才的重要参考

普通高中学生综合素质评价的档案，有哪些作用？

记者了解到，每学期的班级评价结果，除了引导学生个性化发展外，还将建立学生分类发展性评价体系。教育部门还将定期根据综合评价结果进行分析，诊断普通高中学校教育教学中的问题，提出有针对性的改进建议，督促普通高中学校组织开展素质教育活动，促进学校多样化、特色化发展。

更重要的是，该评价将作为高校选拔人才的重要参考。高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。2019年起，高等学校在安徽招生章程中应明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布。