伴随孩子成长，共建和谐家庭

学生班团建设亲子关系心智训练方案

培训提案内容：

◆   关于青少年心智训练的计划书

◆   家长应该给孩子营造学习气氛

◆   亲子关系心智训练项目简介

◆   培训师简介

◆   我们的服务过的学校

◆   训练营一天培训内容

◆   我们共同关注

◆   培训时间及地点

◆   我们对家长和老师的希望

关于青少年心智训练的计划书

一、指导思想

   为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结学校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出针对学校素质教育的实施方案。

二、教育观念及目标

  A、教育观念

   教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动力、发展学生的心智。

B、教育目标

   学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;

   学会求知——要求教练不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领

   学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性。

   学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶,不但会审美,而且会塑造美的环境,运用美的语言,更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求,懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

   学会创新——通过各种途径,努力发现学生的创新心理,培养学生的创造性人格,在教育教学过程中,注重发展学生的个性、特长,逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。

家长应该给孩子营造学习的气氛

     在普遍认识家庭学习重要的今天，还有多少家长不重视营造良好的家庭学习氛围呢？其原因大致有以下几点：

（1）家长的工作和孩子在家学习的时间互相冲突。

    有的家长因为工作繁忙，根本不能保证每天腾出时间和孩子一起学习交流，如果有些时间，也只是居高临下的命令孩子学习。有的父母白天睡觉，晚上工作，傍晚和晚饭后孩子在家需要父母的这段时间，他们正在岗位忙碌着。

（2）家长过分溺爱孩子，没有威信督促孩子。

   现在的家庭大都是一个孩子，含在嘴里，捧在手里，众星拱月，孩子想怎样，父母就满足什么。孩子任性以后，家长想教育孩子分清是非、善恶，却没有足够的威信令孩子信任，想让孩子改变坏习惯，却磨破嘴皮子也没起色。

（3）有的家长固有的文化水平低，没有能力和孩子一起学习。

   由于各种各样的原因，有的家长初中毕业或小学毕业就走上社会谋生创业，自身的文化素质较低，面对精彩纷呈闻所未闻的中外课外书籍束手无策，无从下口，不敢和孩子一起学习。

（4）孩子沉迷于电影电视、电脑手机游戏，家长阻止不力。

   以电视为主的现代信息媒体以其传播信息的形象性、生动性、快捷性和丰富性，成为人们获取信息、获取愉悦的主要途径，对控制能力弱的孩子更具有攻击性和影响力。父母如果爱这些上瘾，孩子也肯定受其感染，欲罢不能。孩子沉迷与此，家长阻止不力，没有严格的规定观看操作的时间，本应该属于孩子学习的时间必然长时间被现代信息媒体所霸占，对孩子的学习产生一定的消极影响。

（5）家长口头承诺，没有实际行动。

老师推行一套家庭学习活动方案，家长在口头上完全支持，但在行动上却没有付诸行动，比如，孩子给父母复述一本书中精彩的情节，家长挥着手说“去，去，我正忙着做饭。”至于签名啦、交流啦、睡前读故事等也会敷衍了事，不落到实处。久而久之，孩子摸透了父母对家庭学习的脾气态度，便丧失了在家里学习的兴趣。

亲子关系心智训练项目简介

   室内训练是以模拟生活中多重复杂情景进行体验式训练，在专业教练引导下，透过角色扮演、情感训练、教育影视、游戏等多种互动交流形式，使家长、学生和老师一起经历一场情感体验之旅。

   情感训练就是模拟生活中多重复杂情境，使家长、学生和老师一起在专业教练的引导下，去有意识的体验在平时生活中被忽视了的亲情。从而改善家长、学生、老师之间的关系。

   角色扮演是通过受训者互换角色或临时扮演专业教练指定的角色，体验由角色带来的新感受，从而对生活中的不同角色形成新的认识，调整自身心态，并了解、理解、体谅和互相接纳、赏识。

   教育影视资料是教育专家采用授课形式，理论联系实际的帮助家长提升教育能力，改善教育方法，提高与学生和老师的沟通；指导学生认识生活，学会爱、学会感恩社会、感恩父母、感恩老师，珍惜身边的一切。

   游戏体验是训练中，由家长、学生、老师共同策划完成。达到互相鼓励、互相学习、互助互爱及更深层次的交流与沟通。